Anulación de exhorto de fecha 22 abril de 2015

Sobre anulación de exhorto de fecha 22 abril 2015

Aprobación de adopción de cambios en NIIF para las PYMES versión oficial 2015

Aprobación de adopción de cambios en NIIF para las PYMES versión oficial 2015

Informe sobre estados financieros auditados, normas nuevas y revisadas.

http://www.ifac.org/publications-resources/informes-sobre-estados-financieros-auditados-normas-nuevas-y-revisadas-y?utm_medium=social&utm_source=facebook&utm_campaign=web_share#.V5bLtTXZIdw.facebook

Responsabilidad Personal...O como lograr tus sueños?

¿Cuál es la base para conseguir lo que deseas?






ASUMIR que tú eres el encargado de hacer lo necesario para conseguirlo… Sin esto, no es posible   tener una autoestima sana y un verdadero Desarrollo Personal.

Frente a un problema, la persona responsable piensa: “¿Cómo puedo solucionarlo?", en cambio, la persona que evita la responsabilidad dirá: “¿Por qué me pasa siempre esto a mí?”, buscará excusas como: “Si tuviera más tiempo lo habría hecho” y culpará a otros pensando: “Si -tal persona- lo hubiera hecho, esto no pasaría”.
Una persona con un problema de adicción, niega la responsabilidad de su adicción pensando que no puede vivir sin el objeto de su problema.

Asumir tu responsabilidad personal, es esencial para tu autoestima y el logro de tus metas. Cuando creamos excusas y culpamos a otros para quitarnos nuestra responsabilidad de encima, implícitamente estamos negando nuestra capacidad para conseguir lo que queremos, cediendo nuestro poder y reduciendo nuestra autoestima.

Y no creas que una responsabilidad es lo que se adquiere sólo al conseguir un trabajo, o al tener un hijo. He aquí diversas áreas en las que, desde que naciste, eres el directo responsable de ellas.

Distintas áreas de las que tú eres responsable:

– Conseguir Tus Objetivos
Si quieres algo, lo que sea, desde comer un helado hasta comprar la casa de tus sueños, conseguirlo depende de ti y de nadie más.

¿Quién sabe qué es lo que realmente quieres aparte de ti mismo/a?

¿Quién se encargará de poner tus planes en marcha para que se conviertan en realidad?

Y obviamente, aunque tú seas el propietario de tu responsabilidad, asumirla no significa que debas llevar a cabo tus planes tú solo.

Si tus objetivos requieren la ayuda de otros, también es tu responsabilidad pedir la ayuda que necesitas para avanzar en tus proyectos.

– Tus Decisiones y Acciones
En este contexto, la palabra “responsabilidad” no se refiere al aspecto moral del término. Ser responsable de tus decisiones y acciones, significa que reconoces que tienes voluntad propia y eres capaz de ejercerla. Una persona que no es responsable de sus decisiones y acciones, deja su poder de elección en manos de la gente que le rodea y evita llevar sus planes a la práctica tanto como puede.

– Tu Nivel de Consciencia
En cada decisión que tomas, estás escogiendo aumentar o disminuir tu nivel de consciencia. Convertirte en una persona más o menos consciente, depende de ti. Por ejemplo, cuando decides enfrentar tus miedos, estás aumentando tu consciencia; cuando decides esconderte, la estás disminuyendo.

– Tu Actitud Hacia Otras Personas
Tú eres responsable de cómo te presentas ante otros ¿Eres una persona que ofrece alegría y optimismo, o eres quejumbrosa y problemática? ¿Procuras el bien de los demás y ayudas a quien puedes? Eres responsable de escuchar atentamente o no, de hablar claramente o de forma confusa, de cumplir tus promesas o romperlas.

– Tu Uso Del Tiempo
Ser responsable con tu tiempo significa usarlo de acuerdo con tus valores. Si para ti tu familia es importante pero pasas poco tiempo con ella, estás siendo irresponsable en tu uso del tiempo. Lo mismo se puede decir del tiempo que dedicas a tu trabajo, negocio o estudios, a tu salud, a tus amistades, a tu pareja, a tu ocio o a tu crecimiento personal.

Para ser responsable de tu uso del tiempo, debes ser capaz de decir “no” a aquellas actividades que no tienen valor en la búsqueda de tus sueños.

– Tus Pensamientos
Una persona adulta tiene que pensar por sí misma para ser responsable y no dejar que los demás formen sus propios pensamientos. Eres lo que piensas la mayor parte del tiempo. Si dedicas tu energía a alimentar pensamientos de rencor, te convertirás en una persona rencorosa e infeliz… Afortunadamente, puedes decidir conscientemente qué pensamientos quieres experimentar y cuáles deseas eliminar de tu mente.

– Tus Ingresos
¿Quién decide cuánto dinero ganas?

Únicamente depende de ti escoger a qué dedicas tu vida profesional, y por consecuencia, cuántos ingresos obtendrás. ¿Qué puedes hacer para ganar más dinero? Me encanta cómo explica esto Brian Tracy cuando cuenta que tú eres el presidente de tu propia vida, de tu propia empresa personal y tú decides tus ingresos; dice: “Si quieres un aumento de sueldo, mírate en el espejo y pídelo a tu jefe”.

– Tu Nivel de Salud
Tu dieta, tu cantidad de actividad física y cómo duermes, son tres factores decisivos para tu salud sobre los que tienes pleno control. La comida dañina no te obliga a comerla, tú eliges comer o no aquellos alimentos que no son positivos para tu salud.

Y bien… Ser responsable no significa que tu poder sea ilimitado y debas responsabilizarte de todo lo que sucede a tu alrededor. Hay circunstancias que no puedes cambiar y situaciones en que otras personas son responsables.

Asume tu parte de responsabilidad por las cosas que están directamente relacionadas contigo, que son decisivas para la manera en que vives y en que formas tu futuro.

Adaptado de:  www.progrentis.com 

A. Concepto y Definición de Auditoría

Origen de la auditoría:

”La palabra auditor deriva del latín audire que significa arte de oír”. Los historiadores creen que los registros contables tuvieron su origen alrededor del año 4000 antes de Cristo, cuando las antiguas civilizaciones del lejano oriente comenzaron a establecer gobiernos y negocios organizados.

En la apreciación común de las personas existe una gran distorsión sobre la conceptualización de la Auditoría, en razón de que muchas veces el ejercicio de la misma se ha ceñido al modelo tradicional, ''auditar es revisar'' por lo cual se hace necesario construir un concepto universal  y adecuado a la compresión, analizando alguna de las definiciones de los diferentes tratadistas de Auditoría que se encuentran en la literatura profesional contable.

La "American Accounting Association"  [AAS, 1972] con un criterio más amplio y moderno (en su momento) definió en forma general la Auditoría identificándola como un proceso  de la siguiente manera:

 La Auditoría es un proceso sistemático para obtener y evaluar de manera objetiva las evidencias relacionadas con informes sobre actividades económicas y otros acontecimientos relacionados.  El fin del proceso consiste en determinar el grado de correspondencia del contenido informativo con las evidencias que le dieron origen, así como determinar si dichos informes se han elaborado observando principios establecidos para el caso.

La guía Internacional de Auditoría No. 3 [IFAC,1983] Principios básicos que Rigen una Auditoría, establece (párrafos 2‑4):

Una Auditoría es el examen independiente de la información de cualquier entidad, ya sea lucrativa o no, no importando su tamaño o forma legal, cuando tal examen se lleva a cabo con objeto de expresar una opinión sobre dicha información ...

El cumplimiento de los principios básicos requiere la aplicación de procedimientos de auditoría y pronunciamientos sobre dictamen, adecuados a las circunstancias particulares. 

El Instituto Norteamericano de Contadores Públicos [AICPA,1983] tiene como definición de Auditoría la siguiente:  Un examen que pretende servir de base para expresar una opinión sobre la razonabilidad, consistencia y apego a los principios de contabilidad generalmente aceptados, de estados financieros preparados por una empresa o por otra entidad para su presentación al público o a otras partes interesadas.

 La anterior definición aunque es de las más aceptadas,  puede ser considerada como muy sectorizada, pues no comprende en manera alguna toda la gama de auditorías existentes (y  de las cuales comentaremos  a lo largo del presente ciclo) y se queda limitada solamente a la Auditoría de los estados financieros.

 William Thomas Porter y John C. Burton [Porter,1983] definen la Auditoría como  el examen de la información por una tercera persona distinta de quien la preparó y del usuario, con la intención de establecer su veracidad; y el dar a conocer los resultados de este examen, con la finalidad de aumentar la utilidad de tal información para el usuario.

Un concepto muy técnico pero deja fuera el marco normativo utilizable

 Arthur W. Holmes  [Holmes,1984] obtiene como conclusión en su concepto moderno  que la Auditoría es "el examen crítico y sistemático de la actuación y los documentos financieros y jurídicos en que se refleja, con la finalidad de averiguar la exactitud, integridad y autenticidad de los mismos." 

Aunque existen innumerables definiciones de auditoría, se han elegido las anteriores, por considerarlas mucho más amplias respecto de la definición tradicional, la cual se aplica solamente a un tipo de ellas, la auditoría de los estados financieros, no incluyendo los otros campos de acción de la misma.

De las definiciones transcritas se puede inferir que la Auditoría implica una  reconstrucción de acontecimientos del pasado para determinar su apego a la realidad y darles o no validez. Para lograr este cometido se requiere entonces recurrir en gran medida a la interpretación de los documentos escritos y afirmaciones y compararlos con una regla establecida para concluir sobre su pertinencia.

Utilizando las anteriores definiciones, la auditoría puede conceptualizarse entonces como:

Un proceso sistemático que permite realizar un estudio sobre una entidad, proceso o área específica con el fin de brindar una opinión objetiva a los diferentes usuarios sobre el cumplimiento de un marco normativo aplicable    ´´. [Salvador Estlander,2016].

Es un proceso sistemático porque es un conjunto de acciones coordinadas que implican la adecuación y apego al debido proceso que de no cumplirse de forma técnica los resultados serian insospechados.

El trabajo de auditoría busca realizar un estudio sobre una entidad, proceso o área específica de acuerdo al objetivo de la misma, esto es así porque no podemos limitar nuestro entendimiento de auditoría a la acción de revisar información financiera, dado que es posible auditar otras áreas existentes en el contexto de la economía.

En esencia el estudio busca brindar una OPINION. Opinión relacionada con el tipo de estudio que se está realizando o mejor dicho con el área a la cual se estudia. La opinión finalmente será interpretado por los diferentes usuarios del área o proceso estudiado.

Cada auditoria deberá tener un marco normativo aplicable de tal forma que el estándar del proceso de auditoria podría aplicarse a diferentes estudios siempre y cuando se tomara en cuenta  dicho marco.

Pierda el miedo a emprender!

¿Por qué es tan fácil fracasar?
Hay muchas razones que lo explican. Las más técnicas se basan en la falta de capital semilla suficiente, en falta de capacitación y de apoyo al crecimiento posterior de los negocios que surgen luego de una idea o proceso de emprendimiento de algún(os) aventurero(s).

Sin embargo, creo que existen otra serie de factores más personales que los estudios omiten pero que están inmersos en la psicología de todo posible emprendedor. Entre ellos puedo destacar:

La razón fundamental para emprender: ¿Cuál es la razón esencial para emprender?
Para responder esta cuestión, hágase las siguientes preguntas:

¿Es feliz con lo que hace?, ¿se siente pleno en su actividad profesional? Y mejor aún, ¿está satisfecho con los resultados obtenidos hasta ahora?

Las respuestas a este tipo de preguntas son las que le permitirán decidir si puede ser un emprendedor o si prefiere apostarle su futuro a un empleo “seguro”. Porque aunque usted no lo crea, la respuesta a esas preguntas define el grado de DETERMINACIÓN que usted vaya a tener en cualquier proceso de emprendimiento.

Recuerde que normalmente se emprende por pura necesidad financiera luego de perder un empleo y no tener acceso viable a uno nuevo u otro igual que equipare al anterior o, porque usted se encuentra ante alguna encrucijada de la vida que lo pone a reflexionar sobre los puntos mencionados arriba. No es lo mismo emprender por convicción que por necesidad, y creo que el no ser feliz, no estar satisfecho con los resultados financieros o el estilo de vida, terminan siendo factores más poderosos que el solo hecho de tener que cubrir una necesidad financiera puntual que hasta puede ser pasajera.

El miedo termina siendo un factor clave para no emprender o fallar en el intento. Hemos sido educados para temerle al fracaso y por ello no se concibe que el éxito proviene de procesos de prueba y error, que en algunas ocasiones suelen ser costosos. Sin embargo, no existe empresario exitoso que no haya fallado nunca. Del fracaso se aprende. Pero en general a casi todos (incluyéndome) le tenemos o hemos tenido pavor a fracasar, no solo por los posibles problemas financieros que esto pueda acarrear sino por la presión social que a veces implica dicho intento fallido. A muchos les preocupa demasiado el qué dirán.

A las personas les cuesta salirse de su zona de confort. El cerebro humano está diseñado para ser perezoso. Aunque no lo crea así es. Nuestro cerebro busca ahorrar energía al máximo y emprender implica un proceso de gasto de energía que puede ser brutal, nos exige PENSAR y aprender a solucionar problemas. Este tipo de retos son indeseables para el cerebro. Es por ello que nos encanta acomodarnos en una zona denominada “zona de confort” y salir de ahí nos implica un esfuerzo mental grande. Sin embargo, si una persona desea con mucha fuerza un cambio en su vida y entiende que el proceso de emprendimiento que debe vivir es la clave para salirse de allí y enfrentar su zona de miedo, puede terminar alcanzando una zona ilimitada de potencial propio, personal y profesional que es, al final del día, a donde se quiere llegar luego de emprender.

Una buena idea. Muchas personas siguen pensando que emprender es abrir un negocio tradicional, un restaurante, tienda de ropa, joyas, etc. No se dan cuenta que los grandes jugadores, las grandes marcas, las grandes superficies ya han colmado este tipo de mercados con productos de infinidad de marcas que son normalmente de las mismas empresas. Steve Jobs decía que era preferible CREAR una necesidad, que la gente no sabía que quería hasta que alguien se lo ponía al frente y esa fue la base de su éxito con Apple: la innovación.

Sin embargo, hay que ser sinceros, no todos tenemos esa capacidad de innovación o los conocimientos técnicos necesarios para crear una nueva necesidad basada en un nuevo producto. Por ello es viable pensar en nuevas alternativas. Busque, pregunte, piense cómo puede crear nuevas necesidades o en su defecto busque cómo puede mejorar un proceso comercial, operativo; cómo puede aprovechar el poder que se tiene como consumidor inteligente.

Emprender implica tener carácter, pues se afrontan muchos retos, problemas, miedos. Es aceptar la incertidumbre, la no seguridad de un ingreso fijo y constante. Es dar un salto hacia una aventura que, aunque riesgosa, puede terminar siendo muy atractiva, ejemplificable pero por sobre todo, muy satisfactoria.

fuente: www.progentis.com

Presentación de Estados Financieros 2015 en formato digital

El Ministerio de Hacienda ha informado que REQUIERE presentar a la Dirección General de Impuestos Internos por medio del formulario CARTA DE PRESENTACIÓN DE LOS ESTADOS FINANCIEROS EN FORMATO DIGITAL (F-457), en formato Excel y por medio de la página WEB del Ministerio de Hacienda, el juego completo de Estados Financieros con sus respectivas notas y anexos fiscales que fueron adjuntados  al Dictamen e Informe Fiscal, correspondiente al ejercicio impositivo de 2015, según modelos estandarizados definidos por esta Dirección General; debiendo considerar las siguientes indicaciones:

• El plazo para su presentación es hasta el 29 de julio de 2016, y deberán ser presentados a través del Portal Web, ingresando a la siguiente dirección: www.mh.gob.sv, Portal de Servicios en Línea DGII- “Servicios Especiales con Clave”- icono “Dictamen Fiscal”- “Estados Financieros”.

Los modelos de Estados Financieros pueden  ser descargados dando clic en los enlaces  que se presentan en la p+agina de acuerdo a la actividad económica.

El proceso para complementar o ingresar la información requerida en los modelos de los Estados Financieros, así como el proceso para presentar dicha información por medio de la WEB, se puede consultar dando clic en los siguientes enlaces:

• INSTRUCTIVO PARA FACILITAR EL LLENADO DE LOS ESTADOS FINANCIEROS
• MANUAL DEL USUARIO PARA PRESENTACION DE ESTADOS FINANCIEROS  VIA WEB

Se aclara, que los Estados Financieros y sus respectivas notas han sido diseñados considerando la aplicación de NIIF para PYMES o NIIF completas y también se ha previsto la aplicación de otra normativa local en los casos que aplique.

Fuente www.mh.gob.sv

Aprendiendo a escribir bien.

a) La primera palabra de cualquier escrito.

b) La primera palabra después de un punto seguido o aparte.

c) La primera palabra después de un signo de interrogación o admiración cuando éstos hacen las veces de punto

Ejemplo: ¿De qué estamos hablando? Nada más ni nada menos que de Cervantes.

d) Después de 2 puntos ( : )

Ejemplo: Queridos amigos: Me complace anunciarles que mañana me voy de viaje.

e) Los sustantivos y adjetivos que corresponden a nombres propios, apellidos y calificativos (o apodos) de personas que de modo constante acompañan a un nombre propio.

Ejemplo: Rodrigo Díaz de Vivar, el cid campeador.

f) Los sustantivos y adjetivos que forman el nombre de colectividades, instituciones y entidades, así como las que conforman una sigla.

Ejemplo: La Secretaría de Educación Pública ha publicado un nuevo reglamento.

g) Los nombres y adjetivos de obras literarias, artísticas, científicas, y de otra índole.

Ejemplo: "Cien años de Soledad" es quizá la mejor novela de García Márquez.

h) Los nombres propios geográficos, como: Países, ciudades, estados, comunidades, regiones, pueblos, calles y accidentes geográficos.

Ejemplo: El presidente sale hoy para Uruguay, Argentina y Chile.

i) Los nombres de planetas, estrellas y demás cuerpos celestes (La Luna es el único satélite de nuestro planeta).

Fuente: Olaya

La Historia del Mormonismo

El mormonismo o también llamado “El Movimiento de los Santos de los Últimos Días (SUD)” está compuesto por personas restauracionistas que aceptan las enseñanzas de Cristo, que fueron según ellos, restauradas por el profeta Joseph Smith. Para conocer más sobre esta creencia, te traemos algunos datos históricos importantes sobre el origen y la filosofía del mormonismo.

Aproximadamente el 98% de los adherentes al movimiento SUD son miembros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días, por lo cual normalmente cuando se usa el término mormones, es para referirse a sus miembros, aunque el nombre correcto para los miembros de la iglesia es “Santos”, el término que se utiliza como Mormones es por su creencia y su fe en el Libro de Mormón.

• Se llaman a sí mismos cristianos. Creen en la Biblia y el Libro de Mormón.

• De acuerdo con esta tradición religiosa, después de la crucifixión de Jesucristo y de la muerte de sus apóstoles, y ante la persecución y la hostilidad organizadas provenientes dentro del pagano Imperio romano, la iglesia que Cristo había establecido rápidamente comenzó a cambiar; y, para el siglo cuatro, poco se asemejaba a la Iglesia original de Cristo.

• Con la pérdida de la aprobación divina y de la autoridad de la Iglesia, siguió un largo período de lo considerado por los mormones como “la gran apostasía”. (La apostasía es un periodo de tiempo en el cual se pierde en parte o por completo todas las verdades del evangelio de Dios y Jesucristo, como por ejemplo, la falta de revelación de Dios hacia los hombres).

• Los mormones afirman que, en la primavera de 1820, en el otro lado del mundo, Dios el Padre y su Hijo, Jesucristo se aparecieron a un joven de 14 años llamado Joseph Smith, lo que puso en marcha los acontecimientos que llevaron a la “Restauración” de la antigua Iglesia de Jesucristo en la tierra.

• Joseph Smith nació en 1805, en Sharon, Vermont, situado en el noreste de los Estados Unidos. Más tarde se mudó con su familia a la comunidad rural de Palmyra, Nueva York, donde, en 1820, se había producido un despertar religioso.

• Confundido por las afirmaciones conflictivas de las diversas religiones, Joseph acudió a la Biblia en procura de guía, y allí encontró un desafío: el de “preguntarle a Dios” por sí mismo.

• Los mormones afirman que, en un bosque cerca de la granja familiar, Joseph se arrodilló a orar y, allí, en ese lugar apartado, Dios y su hijo Jesucristo se le aparecieron al joven y le dieron instrucciones. Se le mandó que no se uniera a ninguna de las iglesias que existían y se le dijo que Dios restauraría a la tierra la Iglesia que organizó originalmente Jesucristo con todas sus verdades y la autoridad del sacerdocio.

• Diez años más tarde, después de una serie de revelaciones y de apariciones a Joseph Smith y a otras personas, la Iglesia de Cristo (el nombre evolucionó durante la vida de Smith) se organizó oficialmente el 6 de abril de 1830, en Fayette, Nueva York.

• Este movimiento empezó con un pequeño número de creyentes en pueblos del oeste de Nueva York: Fayette, Manchester y Colesville, llamándose “Iglesia de Cristo”.

• La iglesia se organizó el 6 de abril de 1830 como institución legal bajo el nombre de Iglesia de Cristo. Ya para 1834, las publicaciones iniciales de la iglesia la refería como la “Iglesia de los Santos de los Últimos Días”, y en 1838 Joseph Smith anunció que había recibido de Dios una revelación en la que oficialmente se cambiaría el nombre a La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días.

• En las siguientes visiones se le habría indicado a Joseph Smith dónde encontrar unos antiguos registros escritos sobre planchas de oro, que contenían un compendio histórico de la “América antigua”. En tal compendio se afirmaba que un profeta llamado Mormón había resumido, hacia el año 344, los registros de los descendientes de un grupo de inmigrantes provenientes del reino de Israel que habían llegado navegando hasta América 600 años antes de Cristo y que habían dado origen en parte a los pobladores amerindios encontrados allí por los colonizadores posteriores.

• Smith dijo que Moroni, hijo de Mormón, escondió posteriormente las planchas en una colina, actualmente conocida como cerro Cumorah, en el Estado de Nueva York, y añadió que en 1823, el propio Moroni, en forma de ángel, se le apareció para decirle dónde estaban escondidas las planchas y que Dios quería que las tradujese. El libro incluye, también, el relato referente a la visita que Jesús de Nazaret habría realizado al continente americano después de su resurrección.

• El libro se publicó por primera vez como el Libro de Mormón en 1830 en inglés y hacia 1886 en español.

• Para fines de la década de 1830, William Law y otros Santos de los Últimos Días en puestos de liderazgo, acusaron públicamente a Joseph Smith de ser un falso profeta, dando como resultado una disensión en la iglesia. Muchas de estas personas luego volvieron a la iglesia aún bajo el liderazgo de Joseph Smith. Otros formaron nuevas iglesias alrededor de otros líderes.

• Después del asesinato de Joseph Smith a manos de una muchedumbre en Carthage, Illinois, algunos miembros con prominencia en la iglesia sostenían ser el sucesor legítimo de Smith, dando como resultado una crisis de sucesión, gran parte del Quäorum de los Doce Apóstoles de la iglesia por revelación divina llamaron como Profeta a Brigham Young; mientras que varios grupos apostataron y se dividieron creando así sus iglesias basadas en sus propias creencias. La crisis resultó en varias disensiones permanentes y confusión, así como en la ocasional formación de denominaciones religiosas, algunas de las cuales han dejado de existir.

• Hoy existen muchas organizaciones pequeñas de las ya mencionadas disensiones que se consideran como parte del movimiento de los Santos de los Últimos Días, a pesar de que en la mayoría de los casos no se reconocen a las otras ramificaciones como valederas y llamadas por Dios por Revelación.

• La gran mayoría de los Santos de los Últimos Días pertenecen al mayor grupo, La Iglesia de Jesús de los Santos de los Últimos Días, quienes reportan más de 14,5 millones de miembros alrededor del mundo. La segunda denominación de más tamaño es la ecuménica Comunidad de Cristo, quienes reportan 250,000 miembros.

• Los mormones se han encontrado con numerosas críticas desde sus comienzos. Es algo que les llama la atención, ya que según ellos, otros grupos religiosos no son tan perseguidos. Esta situación resulta paradójica a la iglesia Mormona, ya que no se encuentran publicaciones mormonas en contra de otras creencias o religiones.

Fuente: www.culturizando.com 

Feliz día del Docente, ¿Para quien?

Me resulta muchas veces injusto escuchar en los pasillos  universitarios, el papel deformador  que  a juicio de los estudiantes jugamos en el proceso Educativo. Y no me estoy equivocando  al escribir que para muchos educandos es un papel deformador y no de formador el que jugamos. Y me resulta injusto no por la persona, sino por la profesión que representamos, lo mismo me sucede cuando se expresan mal de mi profesión  a raíz del servicio de un  mal contador, como que ese ''contador''  fuéramos todo el mundo.

A la luz de los comentarios que hacen los estudiantes, reflexiono que cuando el río suena es porque piedras lleva; Esto es así porque algunos  docentes no aceptamos que necesitamos seguir formándonos; seguimos escudándonos en el mal interpretado constructivismo, para no asumir el papel que se nos ha encomendado, o en el hecho de que la institución de la cual hemos obtenido la oportunidad,  no nos paga como debería todos nuestros esfuerzos en el aula, por tanto creemos que no tiene caso prepararse más de lo que el  importe económico representa.  hundidos en superficialidad de éxitos alcanzados a lo largo de la vida profesional  o en las clases personalizadas( entiéndase el que cuenta toda su vida familiar) esperamos que se acabe el tiempo de la clase,  y seguir con nuestras historias en la otra. Muchas veces giramos la enseñanza en historias fantásticas que nada tienen que ver con el tema que estamos impartiendo, pero que demuestran la improvisación del momento; recuerdo ingratamente el profesor que si su equipo de fútbol perdía, el día lunes nos daba una verdadera cátedra de entrenador. Cualquiera que sea nuestro caso debemos reflexionar.

Ante esta falta de homogeneidad en nuestro papel docente, que para nadie es extraño,  la educación continua sigue siendo la respuesta a los grandes problemas  que afronta la docencia y la sociedad, Debemos concientizarnos que nuestro papel no solo se limita a cumplir una jornada,  dotar  a los educandos de las herramientas intelectuales que les permitirán adaptarse a las incesantes transformaciones,  emancipar  su estilo impregnado de subculturización y promover la práctica de valores y principios,  considerando  los cambiantes requerimientos del mundo laboral y a la obsolescencia del conocimiento suele ser por mucho lo más importante de nuestros procesos pedagógicos.

Este es un día especial para decir basta de ser el docente que todos señalan, es un buen día para concientizarnos de que tildarnos de docente mediocre, en realidad es una derrota para el gremio; vamos a prepararnos, mucho más y no solo en nuestra especialización sino en la pedagogía que tanto hace falta. En los valores que tanto demandamos y en todas las  demás áreas que nos lleven a ser mejores docentes. Debemos de estar convencidos sobre el papel clave que nos corresponde, debemos estar familiarizados con el paradigma educativo emergente, Basta de dictar clases o impartir clases magistrales, presentar 70 láminas en power point o enojarse porque el alumno no aprende lo dictado, basta de calificar memorizaciones,  basta de escribir problemas resueltos en libros pero de los cuales ni siquiera nos aprendimos su solución; incorporemos nuestra experiencia de campo y si no la tenemos eduquémonos,  diseñemos nuestras estrategias didácticas en función del tipo de estudiante, establezcamos nuestro propio estilo de aprendizaje pero de la mano con los existentes; aprendamos, esa es la palabra clave, Necesitamos ser mejores docentes antes de buscar reverencia o  tildar al  educando como  grosero o malcriado o irresponsable, siempre habrán quienes actúen de esta forma, pero muchos otros valen nuestro esfuerzo. Diversifiquémonos continuamente, somos el centro de la sociedad del conocimiento, el colectivo cada vez nos demanda mas la participación incesante.

Pablo Freire sostiene que “el ser humano es un sujeto educable mientras vive”. Educarse es por tanto una tarea de todos y en todo tiempo, comenzando por los que creemos saber mucho más que otros, que a mi entender  lo único que nos distancia es tener muchos más  años recorridos.

Feliz día del docente para  todos los que desarrollamos sin excepción, esta muy bien recompensada profesión, en especial para aquellos que ven en su papel un  eje primordial en los cambios que la sociedad demanda. Los demás sigamos preparándonos.

Lic. Salvador Chicas- CPA

Maestro en Docencia Universitaria

Usos de porque, por que, por qué y porqué ¿Por qué a veces se nos hace tan difícil distinguirlos?

Qué: Normas de uso de porqué, porque, por qué y por que.

¿Cuántos tipos de "porque" hay? Como no siempre es fácil distinguir entre los distintos usos de "porqué", "porque", "por qué" y "por que" os facilitamos la explicación que al respecto nos ofrece la RAE:

a) porqué 

Es un sustantivo masculino que equivale a causa, motivo, razón, y se escribe con tilde por ser palabra aguda terminada en vocal. Puesto que se trata de un sustantivo, se usa normalmente precedido de artículo u otro determinante:

No comprendo el porqué de tu actitud [= la razón de tu actitud].

Todo tiene su porqué [= su causa o su motivo].

Como otros sustantivos, tiene plural:

Hay que averiguar los porqués de este cambio de actitud.

b) por qué

Se trata de la secuencia formada por la preposición por y el interrogativo o exclamativo qué (palabra tónica que se escribe con tilde diacrítica para distinguirla del relativo y de la conjunción que). Introduce oraciones interrogativas y exclamativas directas e indirectas:

¿Por qué no viniste ayer a la fiesta?

No comprendo por qué te pones así.

¡Por qué calles más bonitas pasamos!

Obsérvese que, a diferencia del sustantivo porqué, la secuencia por qué no puede sustituirse por términos como razón, causa o motivo.

c) porque

Se trata de una conjunción átona, razón por la que se escribe sin tilde. Puede usarse con dos valores:

Como conjunción causal, para introducir oraciones subordinadas que expresan causa, caso en que puede sustituirse por locuciones de valor asimismo causal como puesto que o ya que:

No fui a la fiesta porque no tenía ganas [= ya que no tenía ganas].

La ocupación no es total, porque quedan todavía plazas libres [= puesto que quedan todavía plazas libres].

También se emplea como encabezamiento de las respuestas a las preguntas introducidas por la secuencia por qué:

—¿Por qué no viniste? —Porque no tenía ganas.

Cuando tiene sentido causal, es incorrecta su escritura en dos palabras.

Como conjunción final, seguida de un verbo en subjuntivo, con sentido equivalente a para que:

Hice cuanto pude porque no terminara así [= para que no terminara así].

En este caso, se admite también la grafía en dos palabras (pero se prefiere la escritura en una sola):

Hice cuanto pude por que no terminara así.

d) por que

Puede tratarse de una de las siguientes secuencias:

La preposición por + el pronombre relativo que. En este caso es más corriente usar el relativo con artículo antepuesto (el que, la que, etc.):

Este es el motivo por (el) que te llamé.

Los premios por (los) que competían no resultaban muy atractivos.

No sabemos la verdadera razón por (la) que dijo eso.

La preposición por + la conjunción subordinante que. Esta secuencia aparece en el caso de verbos, sustantivos o adjetivos que rigen un complemento introducido por la preposición por y llevan además una oración subordinada introducida por la conjunción que:

Al final optaron por que no se presentase.

Están ansiosos por que empecemos a trabajar en el proyecto.

Nos confesó su preocupación por que los niños pudieran enfermar.

Fuente: http://www.estandarte.com/noticias/idioma-espanol/como-se-escribe-porque-porque-por-que-y-por-que_79.html

Como funciona la compensación de cheques

https://www.youtube.com/watch?v=B7PBL5G676Q

NIIF 16, Perspectiva del Arrendatario.

En  el presente artículo voy a realizar algunos acercamientos al contenido de NIIF 16, esta vez desde la perspectiva del arrendatario, en un próximo artículo escribiré desde la perspectiva del Arrendador.

INTRODUCCIÓN

NIIF 16  establece el nuevo tratamiento contable del arrendamiento en los estados financieros de arrendatarios y arrendadores. En ese sentido,  requiere que todos los contratos de arrendamiento se informen en el estado de situación financiera de una empresa como activos y pasivos; (Actualmente el arrendamiento operativo es reconocido como gasto, por los canones de arrendamiento periódico) por tanto, hay cambios significativos en la forma de contabilizarlos, en especial en la contabilidad del arrendatario. Mencionemos algunos:

ü  Los arrendamientos operativos deberán contabilizarse como una partida integrante de la situación financiera de los arrendatarios, por supuesto siempre hay excepciones como los arrendamientos a corto plazo y aquellos de menor valor.

ü  Se define como arrendamiento a corto plazo aquel que no incluye una opción de compra y que            posee una duración desde la fecha de inicio igual o inferior a 12 meses.  Esta excepción se              aplicará en forma especifica a cada partida  de activo arrendado.

ü  Se considera el arrendamiento como un concepto único eliminando la diferenciación entre arrendamiento financiero y operativo.

ü  La nueva norma aplica a todos los arrendamientos, incluidos los arrendamientos del derecho de uso de activos  sub arrendados,  con la excepción de aquellas transacciones señaladas específicamente en otras normas.

ü  Se permite a los arrendatarios aplicar la NIIF 16  a los arrendamientos de  otros activos intangibles diferentes a contratos incluidos en el alcance de aplicación de NIC 38.

DESARROLLO.

CONTABILIDAD DEL ARRENDATARIO

Activo por Arrendamiento

Reconocimiento.

El arrendatario debera reconocer en la fecha de inicio del arrendamiento un derecho de uso del activo y un pasivo por arrendamiento . Según la Norma la fecha de inicio de un arrendamiento es la fecha en la que el arrendador pone el activo a disposición del arrendatario.

Medición

El derecho de uso incluye:

ü  El importe del valor inicial reconocido como pasivo por arrendamiento.

ü  Pagos por arrendamientos realizado al arrendador con anterioridad a la fecha  del derecho de uso

ü  Cualquier costo directo inicial incurrido por el arrendatario.

ü  Una estimación de los costos en que incurrirá el arrendatario para el desmantelamiento  y retiro del activo una vez se finalice el plazo del arrendamiento y en consecuencia el uso del activo.

Establecido el derecho de uso, el arrendatario podra optar por la medición inicial al costo y/o revaluación.

NIIF 16  exige que la valoración del derecho de uso de de una invdrsion  inmobiliaria arrendada se realice al valor razonable si la entidad utiliza el modelo del valor razonable (aplicando NIC 40).

Pasivo por Arrendamiento

La nueva regulación establece que el arrendatario deberá valorar los pasivos por arrendamiento al valor actual de las cuotas de arrendamiento descontadas utilizando el interés implicito , si dicho interes puede determinarse facilmente. de lo contrario deberá utilizar el interés incremental de los préstamos,  tal como lo establece la sección 20.10 de NIIF para PYMES vigente.

Los pasivos por arrendamientos deberán incluir

ü  Cuotas fijas.

ü  Cuotas variables ( por ejemplo en función de las ventas, premios, etc.)

ü  pago de garantias por valores residuales.

ü  Pago de penalizaciones por cese del arrendamiento.

Revisión del pasivo por arrendamiento.

El arrendatario deberá revisar los pasivos por arrendamiento en los siguientes casos:

ü  Cambios en el importe esperado  en virtud de una garantía de valor residual.

ü  Cambio en las futuras cuotas de arrendamiento para reflejar la variación en el indice del tipo de interes utilizado.

ü  Cambios en la duración del arrendamiento.

ü  Cambios en la evaluación de la opción de compra.   

Desglose

La NIIF establece requerimientos que permitan conocer mas sobre la transacción de arrendamiento. En este sentido establece desglosar entre otros: gastos por intereses en pasivos por arrendamiento,  gastos relacionados con los arrendamientos de corto plazo, gastos relacionados con los activos de bajo valor, salidas de efectivo por los arrendamientos, ganancias o pérdidas derivadas de las transacciones. Además hay una obligatoriedad de presentar un analisis de vencimiento de los pasivos por arrendamiento de conformidad con lo dispuesto en NIIF 7 .

Presentación.

ü  La norma requiere entre otros, la siguiente presentación:

ü  Derechos de uso del activo.

ü  Pasivos por arrendamiento.

ü  Amortización del derecho de uso del activo.

ü  Gastos financieros asociados.

ü  Reconocimiento de partidas de flujo de efectivo relacionadas.

La NIIF 16 es de aplicación obligatoria desde el 1 de enero de 2019. La aplicación anticipada se permite a las empresas que también aplican la "NIIF 15 Ingresos de actividades ordinarias procedentes de contratos con clientes".

CONCLUSIÓN

La búsqueda de mayor y mejor información de los eventos económicos que se generan en una entidad, está llevando a los organismos rectores de la contabilidad a mejorar el flujo de información cualitativa y cuantitativamente, prueba de ello los cambios existentes en los informes de auditoría y las modificaciones al tratamiento de los arrendamientos. Es importante que sigamos en el proceso de aprendizaje continuo para que vislumbremos oportunidades presentes y futuras en función de nuestras competencias.

Lic. Salvador Estlander Chicas -CPA

Maestría en Docencia Universitaria